Добавлено (11.05.2012, 03:24)
---------------------------------------------
Ребенок не относится к телевизионной информации критически? А к чему вообще относится критически маленький ребенок? Критичность может появиться с возрастом и лишь в одном случае - если ребенок встречается с разными точками зрения. В жизни ребенок встречается лишь с мнением мамы. А из телевизора он познает еще сотни иных мнений. Так что критичность телевизор развивает куда лучше, чем ближайший родственник или воспитатель в детском садике. Мне кажется, на самом деле именно этим вас телевизор и пугает - тем, что он учит ребенка критично воспринимать вас самих, учителей.

"При просмотре телевизора у ребенка не возникает собственных образов, ибо они подаются ему уже готовыми" - говорит Валентина Васильевна на лекции.
А что в этом плохого, объясните мне, пожалуйста? Для того, чтобы у ребенка в голове возникали "собственные" образы - они сначала должны в этой голове откуда-то появиться. Не может человек сам чего-нибудь придумать и вообразить себе, если у него в памяти не накопился "строительный материал" для своих образов. И телевизор дает ребенку столь много самых разнообразных новых образов, какие не способны дать ни учителя в школе, ни голуби во дворе. Когда мне сегодня говорят слова "Красная Шапочка", я конечно же тут же вспоминаю и панамку красного цвета на прилавке магазина, и красную шляпку сыроежки в лесу, и нарисованную девочку с корзинкой в руках, беседующую с волком, и песенки в исполнении большеротой Яны Поплавской - а Вы разве не вспоминаете кадры из телефильма? И чем эти образы на Ваш взгляд не "личные образы ребенка", накопленные в детстве? Над телевизионным фильмом работали талантливые сценаристы, талантливые режиссеры, талантливые актеры, талантливые художники, талантливые операторы, талантливые композиторы - и Вы утверждаете, что смотреть эту талантливую телевизионную работу ребенку ВРЕДНО ??? Вы считаете, что ребенку полезнее вспомнить лишь убогую красную панамку - мелкий и неинтересный образ, но зато свой собственный, не чужой?

Добавлено (11.05.2012, 04:10)
---------------------------------------------
О том, что "телевизор никак не влияет на развитие речи ребенка" (цитата ВВС из лекции).
С одной стороны - да. У телевизора совсем нет такой задачи - развивать речь ребенка. Речь ребенка может развивать лишь говорение, а не смотрение и не слушание. Чайной ложкой, например, неудобно выковыривать из деревяшки вбитые гвозди, для этого более подходят клещи, или плоскогубцы, или гвоздодер. Но это не значит, что чайные ложки вообще людям не нужны. Ложка прекрасно выполняет те функции, на которые неспособен гвоздодер. Точно так же и телевизор - он отлично рассказывает и показывает, но он совсем не предназначен для развития речи. Что не делает его в нашей жизни ни ненужным, ни вредным.
С другой стороны, через слушание телевизора у ребенка таки развивается и речь тоже. Мой сын приехал в Германию в двухлетнем возрасте - он только-только начинал говорить по-русски. В первый год в Германии он не ходил в садик, не общался с немецкими детьми во дворе и вообще ни от кого не слышал немецкой речи, кроме как из телевизора. Однако уже к трем годам он напевал немецкие песенки (у немцев есть свои традиционные песенки, типа наших "Спят усталые игрушки, книжки спят, тра-ля-ля-ля-ля", повторял некоторые немецкие восклицания, и в его русской речи отчетливо появилась немецкая ритмика, мелодика. Когда он в три года пошел в садик - там он заговорил по-немецки очень скоро и чисто, а в русской речи у него до сих пор сохранился сильный немецкий акцент. По правде говоря, он по-русски и не особо умеет. То есть по-русски он всё понимает, но сам предпочитает изъясняться на немецком. И это при том, что внутри семьи все мы - я, жена, старшая дочь - общались исключительно на русском. Я так думаю, что на языковое предпочтение сына повлиял именно немецкий телевизор с самого раннего детства, при отсутствии русского.